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 网络时代，常识更新令人目不暇接，人类常识总量在迅速翻番，因此，仅靠学校教育阶段获得的有限常识已经远远无法适应形式成长的需要，网络时代，学习无处不在、无时不有。学会学习不只是求职谋生的需要，也是不竭熟悉自我、成长自我、完善自我的要求。网络时代，不会学习就无法保留，适应网络时代特点，积极迎接各种挑战，必需超越传统理念，重新熟悉学习的内涵，确立表现时代特征、顺应成长潮水的"终身学习"理念，坚持'活到老,学到老,改造到老"真正做到学而不厌、学而不止。
       网络时代，互联网的开放性、交互性、虚拟性、快捷性的特性，极大的丰富了我们学习途径方法，为终身学习提供一个很好的平台，但面对互联网上良莠不齐，真假难辨的信息流，如何准确搜集、甄别、整合、操作信息，做到为我所用，把握科学学习方法就显得极为主要。要增强用运网络学习意识。通过网络进行终身学习已成为主要的学习生活方式，不能一味的拒绝或排斥网络，这样做不仅堵塞了一条主要学习渠道，并且无法适应经济社会成长的需要。要增强学习的自主意识。
       网络为我们"终身学习"提供了诸多便当，但网络上充溢着良莠不齐的海量信息。这就是要求我们面对海量信息，不仅要学会准确搜集，整理和运用，并且要敢于提出质疑，更要有本身的独立思考。养成良好的学习习惯。要养成时时处处开展学习的习惯。网络时代，随着信息技术的迅速成长，各方面竞争压力不竭增大，拿出大块时间专门用于学习变得更加困难，安身本职岗位、抓住点滴时间学习已成为现实选择，这也是终身学习的整体性与持续性特点的内在要求。要养成有所选择的学习习惯，网络时代，常识更新速度不竭加快，要想跟上常识更新的程序，必需摒弃"捡到篮里的就是菜"的不雅观念，紧密结合自身实际，坚持缺什么学习什么，什么弱重点学习什么，突出学习的针对性。